 |
| LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO |
El acoso escolar es entendido como el maltrato psicológico, verbal o físico hacia un alumno o alumna producido por uno o más compañeros y compañeras de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Las características del acoso son la intencionalidad, la repetición, el desequilibrio de poder, la indefensión y la personalización, que sea colectivo o grupal y que existan observadores pasivos.
(CONRED ANDALUCÍA)
En la red hay mucha información. Nosotros iremos ordenando aquella que consideremos más adecuada y según la marcha del curso de formación.
ENLACES A DOCUMENTOS DE INTERÉS.
https://www.noalacoso.org/
https://drive.google.com/file/d/1cOwIiDJP6r1cu6YjcXXTMRlDl4XumP6c/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/10TLsjAyHueJk_YmyJFdtDcJrWOq-UvCr/view?usp=sharing
 |
BOLETÍN DE NUESTRA BECREA PARA LA COMUNIDAD
|
Propuesta para comenzar:
Si es vital que la familia esté informada y que el profesorado se forme, todo debe empezar en el aula, en el contexto escolar.
ooooooooOooooooooo
ooooooooOooooooooo
*6 SEIS UNIDADES SEIS 6*
UNIDAD 1.
¿ QUÉ ES Y QUÉ NO ES ACOSO Y CIBERACOSO?
UNIDAD 1.
¿ QUÉ ES Y QUÉ NO ES ACOSO Y CIBERACOSO?
Con las siguientes actividades el alumnado debe tener claro:
*Qué es y qué no es acoso y ciberacoso. Diferenciarlos.
*La importancia del tiempo de las conductas.
*Diferenciar los roles.
*Interpretar adecuadamente una agresión.
*La importancia del tiempo de las conductas.
*Diferenciar los roles.
*Interpretar adecuadamente una agresión.
LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL ACOSO Y CIBERACOSO
Para el alumnado del tercer ciclo, el acoso escolar en una palabra, es:
PEGAR - INSULTAR - ASUSTAR - ROBAR - MENTIR - MARGINAR - REIRSE - MENTIR-
SUFRIR - LLORAR - DENUNCIAR - VIOLENCIA- PONER MOTES- NO RESPETAR-ABUSAR
 |
LOS ROLES
LECTURAS.
CARTAS A HÉCTOR ( 6º EP )
*Hola Hector .
Soy una niña que he leído tu historia
y me ha gustado tu idea de seguir con tus estudios y te deseo mucha
suerte con tu trabajo de médico (...) mi opinión es que los
olvides y que solo tu piensa en ti da igual si no tienes amigos porque hay muchos niños que son igual que tú y están buscando amigos y
si te encuentran a ti tendrían una gran suerte de encontrarte (...) sigue con tu sueño, no dejes que te lo quiten porque
tu eres el protagonista de tu vida y tienes que ser fuerte y no tener
miedo porque el miedo te hace mas cobarde y suerte te deseo muchísima
suerte . Adiós.
Naouar.
(...) Tú eres un chico listo y puedes hacer lo que quieras .No temas y sigue para adelante .
Eres un chico que te han acosado pero intenta olvidarlo.
Un abrazo.
Fofo
ENTREVISTAS A UN ACOSADO
PRESENTACIONES DIGITALES Y FRASES.
Dedicamos dos sesiones a buscar frases relacionadas con el acoso escolar.
Durante las lecturas, durante las búsqueda de información, comentarios...fueron apareciendo palabras que se repetían mucho y relacionadas con el acoso. Por ello decidí elaborar un vocabulario con la ayuda del alumnado.
Acoso.
El acoso es un comportamiento agresivo y no deseado
entre niños en edad escolar que involucra un desequilibrio de poder
real o percibido.
Coacción: La
coacción designa a la violencia física, psíquica o moral que
alguien ejerce sobre otro individuo con el objetivo de obligarlo a
que diga o haga algo contrario a su voluntad, o en su defecto para
inhibir alguna acción o pensamiento.
Violencia:La violencia , es el tipo de interacción entre sujetos que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan o amenazan con hacer daño.
Violencia:La violencia , es el tipo de interacción entre sujetos que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan o amenazan con hacer daño.
Bloqueo: Un
bloqueo es cualquier esfuerzo para evitar que suministros, tropas,
información o ayuda alcancen una fuerza de oposición.
Exclusión: Entiéndase
la falta de participación de segmentos de la población en la vida
social, económica y cultural de sus respectivas sociedades debido a
la carencia de derechos, recursos y capacidades básicas
Hostigamiento:
Conducta destinada a perturbar o alterar. Molestar a alguien o
burlarse de él insistentemente.
Intimidación: La
intimidación es el acto de hacer que los otros hagan lo que uno
quiere a través del miedo. La intimidación puede manifestarse como
una manera de amenaza física, miradas amenazantes, manipulación...
Vejación:
Maltratar, humillar y ofender a una persona.
Humillación: Agravio
contra el honor de una persona.
Marginación: Situación
de aislamiento en que se encuentra una persona respecto al grupo o
colectividad a la que pertenece, lo que normalmente le resulta
perjudicial.
Víctima: Una
víctima
es una persona
o
animal que sufre
un daño
o perjuicio por culpa ajena o por una causa fortuita.
Agresor: Que
comete una agresión.
Manipulación:
Dominio
ejercido sobre la opinión o voluntad de una persona o grupo.
Agresión:
Es
pegar, robar, insultar...Acto que usa el agresor.
Indefensión: Situación
o estado de la personas que está falta de la defensa ayuda o
protección que necesita.
Chantaje: Presión
o amenaza que se hace sobre una persona para sacar algún
provecho de ella .
Empatía:
Saber ponerse en el lugar del otro, poseer un sentimiento de
participación afectiva en la realidad que afecta a otra persona,
saber “leer” al otro.
Ciber: Prefijo
de la palabra cibernética. Establecimiento que posee una
concentración de tecnología avanzada.
Viral:
Fenómeno de rápida difusión.
VIDEO-CÓMIC: LAS TRES PALABRAS MÁGICAS.
 |
| Pica la imagen para ver el vídeo. |
Contra la violencia,contra el acoso: tres palabras mágicas.
CARTELES
Campaña contra el acoso en nuestro centro.
Información a la comunidad.
 |
| Libros. Novedad en la biblioteca. |
UNIDAD 2.
¿Y si fueras tú ?
Aprovechando la lectura en grupo del libro "ROJO o porqué el bullying no es divertido " de Jan de Kinder, nos hemos introducido la unidad 2 que desarrollaremos esta semana.
Hemos animado al alumnado a buscar información sobre la EMPATÍA y ejemplos reales sobre la misma que comentaremos en grupo.
 |
El diario (roles)
¿ CÓMO ME SIENTO ?
|
ACOSO. EL CÓMIC
Para finalizar estas dos unidades, el alumnado de 6º EP y su maestro han escrito el guión para elaborar un cómic. La edición final la ha realizado el maestro, pero en el proyecto han colaborado todos/as con sus ideas, propuestas de mejora, localización, imágenes,etc.
ACOSO. EL CÓMIC
Pedro, es un chaval con un carácter
y una personalidad especiales. Se relaciona normalmente
con sus compañeros, aunque es más
amigo de la tranquilidad y de dedicar más tiempo a
observar los juegos, el paisaje...y
hablar de temas culturales ( libros, pintura...) y no es muy
deportista ni muy amigo de salir de
marcha.
Pero esta forma de ser no es del
agrado de Juan y Chari, que no aceptan que Pedro no sea
como ellos: jugar al fútbol, salir
de marcha, hablar mal de los profes, sacar suspensos, tontear
con las chicas...y las bromas
comenzaron…
ESCENA 1: (Pedro está sentado.
Observa el recreo...Un golpe en la cabeza lo desconcierta…)
Juan: ¿ Qué ? ¿ Inspirándote para
escribir un poema?
Chari:¡Qué va! Prefiere aprender de
las niñas el juego de la chancla...ya que el fútbol no le va...
Juan: ¡En fin nenaza...que te
aproveche ! ( Otro golpe en la cabeza y se van).
Pedro, se tomó este acto como una
broma de un día, pero no...todo fue a peor y la participación en el
“acoso” de los compañeros aumentó durante un tiempo.
ESCENA 2 ( Imágenes de
zancadillas...empujones...bromas pesadas…)
Pedro, pensó que hablando con el
cabecilla sería buena idea para cortar el acoso, pero fue a
peor...Juan y Chari, quería
manipularlo como a muchos. Pero Pedro se negó...
Cuando todo el tema llegó a los
maestros y a la familia...las cosas se calmaron un poco. Aunque
no del todo. No faltaban las
miradas, las risitas, pequeños empujones, la exclusión en juegos de
patio...y pasaba el tiempo.
Pedro , a pesar de todo pensaba que
se llevaba bien con el resto de compañeros y compañeras ...
Un día llegaron tres amigas.
ESCENA 3.1.
Marta: ¿Qué tal Pedro? ¿Te animas a
pegar saltitos ?
Pedro: No. Otro día...
Elena: A ver si al final van a tener
razón los tontos esos de Pablo y su pandilla.
Sara: Juan
y Chari dicen que piensas no somos buena compañía para
ti y
que eres raro.
Pedro: Pero sabéis que eso es mentira.
Elena: Pues demuéstralo .
Pedro: Venga...vale. (Y sin ganas Pedro
cedió)
ESCENA 3.2.
(Graban a Pedro saltando con las
compañeras).
Chari: Como te vea el profe te quedas
sin móvil...
Juan: A la porra el profe. Si quieres
diversión, hay que arriesgarse pringá. ¡Listos!
¡Avisa a las niñas! (Chari hace
señas)
ESCENA 3.3.
Sara: ¡Se acabó pringao ! Ya te
puedes largar a observar los pajaritos.¡ Pío,pio,pio!.
Elena: Pero ya de ya...que te quitamos
lo atontado a tortas...
Pedro se alejó.
Esa misma tarde, miró el wassap de
clase y habían subido fotos saltando con las chicas, algunas
truncadas...y mensajes de todo tipo.
En facebook más de lo mismo...Juan,
Chari, Elena...fueron los autores. Casi todo el
colegio lo pasó en grande. Y
aquellas fotos se hicieron virales…
El día siguiente fue un día para
olvidar...
Pedro pudo haberse callado y haber
sufrido aquel acoso en silencio. Al menos mantuvo
algunos compañeros que empatizaron
con él y lo animaron a ir al director. Las familias
fueron informadas y vinieron las
denuncias, protocolos, expulsiones...
Pedro finalizó el curso y cambió
de centro.
Aquel curso no lo olvidaría tan
fácilmente.
UNIDAD 3.
¿ TODO EL MUNDO LO HACE ?
Interesante y muy satisfactoria sesión para el alumnado del 3º ciclo.
RECURSOS.
VÍDEO.
ENLACES ( Youtubers )
TRABAJOS DEL ALUMNADO SOBRE LA UNIDAD.
No hay comentarios:
Publicar un comentario