viernes, 6 de diciembre de 2013

APRENDIZAJE COOPERATIVO EN IMÁGENES




PRIMER TRIMESTRE

A lo largo de este primer trimestre y coordinados por los responsables correspondientes y,tras varias sesiones orientativas, hemos desarrollado varias tareas cooperativas con nuestros alumnos/as. Los resultados han sido satisfactorios, lo que nos anima a seguir profundizando en las diferentes técnicas a lo largo de este curso y utilizando todos los recursos a nuestro alcance: PDI, biblioteca...
A continuación publicamos varias imágenes, el curso, dinámicas y las unidades trabajadas cooperativamente: Hispanidad, Violencia de género, Constitución, Infancia...


Violencia de género. 1º ciclo E.P.
Violencia de género. 3º E.P.


Violencia de género.4º E.P.

Violencia de género. Infantil

Hispanidad. 5º E.P.



Hispanidad. 5º E.P.

AC. MATEMÁTÍCAS. 5º E.P.

AC. Matemáticas. 5º E.P.

Infancia. 6º E.P.


BECREA. Ilustradores/as. 6º E.P.
BECREA. Ilustradores/as. 6º E.P.


Acompañamiento escolar. Cómic Constitución. 6º E.P.

Constitución. 6º E.P.

Tomo IV. Constitución. Elaborado por Infantil y Primaria.

lunes, 18 de noviembre de 2013

DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA

NUESTROS DERECHOS. NUESTROS DEBERES


DÍA DE LA INFANCIA. DERECHOS Y DEBERES. 
20// 11 // 2013
-GUÍA-

OBJETIVOS.

Recordar el origen de la Declaración Universal de los derechos de la infancia.
Recordar los derechos y deberes de los niños y de las niñas.
Trabajar de forma cooperativa para responder a varias cuestiones.

TAREA.

Resumir los derechos de los niños/as y su respectivos deberes de forma consensuada.

DINÁMICA.

 En equipos deben realizar una tarea.  Un representante de cada equipo (rotatorio) sale a la pizarra y escribe la respuesta a la que han llegado. Se repite todas las veces y al final todos copian de la pizarra. Por último  el maestro y alumnado comentan el trabajo.

RECURSO. (Cada grupo leerá el texto siguiente).




Exposición de los trabajos 6º E.P.
Trabajo en pequeños grupos. 6º E.P.























Conclusiones.6º E.P.

miércoles, 16 de octubre de 2013

APRENDIZAJE COOPERATIVO



En su sentido básico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Aunque el AC es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman “pequeños equipos” después de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás.
El aprendizaje colaborativo no es sólo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho más que eso es una filosofía de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es más que la suma de sus partes.
Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los profesores, a través del diseño de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de análisis y síntesis, habilidades de comunicación, actitud colaborativa, disposición a escuchar, tolerancia, respeto y orden entre otras más.

TAREAS Y ACTIVIDADES. GUÍAS.PROPUESTAS