FORMACIÓN EN CENTROS.
CURSO 2017-2018
( RADIO ESCOLAR )
DEL PROYECTO
Justificación de la
necesidad del proyecto.
Teniendo en cuenta las características
de nuestro alumnado, surge la necesidad de dar respuesta al mismo, por lo
tanto, había que buscar una metodología que “enganchara” a los alumnos desde el
principio para trabajar competencias más deficitarias y la lingüística ante
todo.
Introducción.
Establecer relaciones entre el mundo de la
educación y de la radio, trabajando diferentes aspectos del área de lengua a
través de actividades radiofónicas podría ser la finalidad; buscando objetivos
que faciliten la expresión oral y
escrita de nuestros alumnos, potenciando la lectura, la adquisición de un
vocabulario base…y ayudarles a descubrir
los aspectos característicos de la
radio: informar, formar, entretener, persuadir…Igualmente favorecer y
perfeccionar la vocalización de nuestros alumnos y fomentar la comprensión
lectora .
Objetivos Generales
• Utilizar la radio como un recurso
pedagógico y de refuerzo educativo al servicio de las áreas curriculares.
• Desarrollar una nueva manera de formar
y educar.
Objetivos Específicos.
+Integrar las diferentes áreas del
currículo escolar y desarrollar las
competencias clave.
+Favorecer el trabajo cooperativo e
integrador de los miembros participantes
+ Expresarse con libertad, defendiendo
sus propios criterios y respetando al otro y sus diferencias.
+Servir de enlace entre la Escuela y su
Comunidad.
+Mejorar la producción oral y escrita de
los alumnos.
+Integrar las nuevas tecnologías.
+Fomentar el trabajo colaborativo y el gusto
por la lectura.
+Fomentar la competencia
informacional.
Dinámica y organización
+Un programa cada quince días o mensual.
+Elaboración de un calendario para que
cada curso sepa cuándo le corresponde.
+ Cada tutor con su grupo prepara los
contenidos, escaletas, trabajando en pequeños grupos (guionistas, locutores…). Cada
sección se corrige en el aula cuidando los contenidos ,la ortografía, la
puntuación, el vocabulario…
+Los programas se alojarán en nuestro
blog.
.+La coordinación de todo el claustro es
necesaria para respetar los tiempos.
+El estudio de grabación estará situado
en la biblioteca del centro.
+La estructura de los programas tendrá
en cuenta el nivel de los alumnos.
+La duración de los programas será de quince
minutos, aunque siempre habrá flexibilidad.
PARA COMENZAR…
1.-Conocer
los medios de comunicación. Los tipos que hay y acercaos a ellos de
forma práctica:
– Leed los periódicos.
– Seguid un informativo, un programa de entrevistas o
un reportaje en televisión.
– Escuchad programas de radio de diversos tipos…
– Escuchad programas de radio de diversos tipos…
Es importante no fijarse solo en el contenido, sino también en la forma de
hablar y expresarse, en cómo se capta la atención del oyente y en elementos
como la careta de entrada, la publicidad, la música o las transiciones.
2. Investigar los tipos de programa que
podemos realizar.
– Informativos.
- Noticias del centro.
– Análisis/debate de la actualidad.
– Espacios musicales.
– Programas culturales sobre todo tipo de temas: cine, literatura, teatro, temas sociales, medio ambiente, educación etc.
– Programas deportivos.
– Concursos o espacios de entretenimiento.
– Libros, cuentos…
– Análisis/debate de la actualidad.
– Espacios musicales.
– Programas culturales sobre todo tipo de temas: cine, literatura, teatro, temas sociales, medio ambiente, educación etc.
– Programas deportivos.
– Concursos o espacios de entretenimiento.
– Libros, cuentos…
- Entrevistas.
3. Escoger los temas que centrarán los
programas.
Organizar la radio escolar en varios grupos y cada uno de ellos tendrá
que elegir el tipo de programa y el tema que tratará. Para empezar, una buena
solución es que
cada programa sea monotemático, de forma
que se pueda transmitir la información, profundizar en el asunto escogido y
completarlo con entrevistas, reportajes, debates o cualquier otro recurso de
interés para los alumnos. También se puede aprovechar la radio para trabajar
temas de incluidos en las asignaturas, repasar lo aprendido, afianzar
conocimientos y profundizar en diversos aspectos de la materia.
4. Crear el guion o escaleta. Cada grupo escribe el
guión de su programa de forma clara y concreta. Lo recomendable es
estructurarlo en secciones de 5 minutos y comenzar por un programa corto, por
ejemplo, de 15 minutos. Dependiendo de la edad de los alumnos, el guion puede
ser más o menos complicado y estar más o menos pautado.
5. Grabar y emitir. Gracias a las TIC, la
radio escolar puede reproducirse con imaginación y pocos medios. Basta con
utilizar un móvil, una tableta o un ordenador y varios micrófonos para
registrar los sonidos.
BOLETÍN INFORMATIVO ALUMNADO
EL TERCER CICLO EN MARCHA.
ESCALETAS-GUIONES-EPISODIOS
En mes y medio aproximadamente, hemos realizado cinco episodios-sesiones que bien podrían incluirse en los programas que finalmente se concreten.
En estas grabaciones han colaborado el tercer ciclo de E.P. y sus tutores. En los mismos hemos incluido material y recursos de otros años, relacionados con las actividades complementarias que el centro desarrolla cada curso.
Estas sesiones han servido para que el alumnado, vaya adquiriendo las competencias necesarias y puedan realizar de forma autónoma los siguientes episodios, bajo el asesoramiento del docente.
ESCALETAS.
AUDICIONES_QR
TAREAS Y ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL ALUMNADO
ESCALETA (6)
AUDIO
AUDIO
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| ANTEQUERA |
Divertidos episodios de los alumnos/as de Infantil y 1º ciclo de E.P., con la presentación a cargo de cuatro alumnos/as de 6º E.P.
AUDIO
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| Episodios infantiles |
... Y ESTO SE VA ACABANDO POR ESTE CURSO.
Durante varias sesiones, el alumnado del tercer ciclo ha estado observando básicamente los pasos a seguir, teóricos y prácticos, para grabar diferentes episodios para un programa de radio. Ya han empezado a hacer sus pinitos...
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| EL TONTO DE MI PUEBLO ( cuento) |
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CUÑAS PARA PROGRAMAS
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| AUDIO_EL PRINCIPITO |
ESCALETA.
ENTREVISTA EN INGLÉS
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| A SPECIAL DAY_AUDIO |
III FERIA DE PROYECTOS EN ARCHIDONA
